2021年上半年某高校做过一个关于兴趣班的调查报告。调查发现超过80%的人都曾经在孩童时期参加过兴趣班，平均每个人的兴趣班数量在4门左右。
兴趣班已然成为童年生活的“标配”。
现在的家长、学校、培训机构，正在像工厂一样，孜孜不倦的把孩子制造、加工成未来的“成功人士”。
2020年中国心理健康蓝皮书数据显示，24.6%的青少年抑郁，其中重度有7.4%。这些数据都反映出青少年的心理健康问题已经不容忽视。
父母花费大量的时间、精力，想要去培养一个全方位发展的人才。事实与父母期望恰恰相反，孩子出现了大量的心理问题。
为什么父母的辛苦付出，换来的却是大量有心理疾病的孩子呢？父母按照成功标准去培养孩子难道有错吗？
英国牛津大学心理学博士艾莉森•高普尼给出了答案。
艾莉森•高普尼是一位杰出的儿童心理学家。也是一位国际公认的儿童学习和发展研究领袖。
她站在十万年人类进化的时间和空间纬度上，提出了一个新的观点。
父母们需要放下把孩子打造成某个样子的想法，要根据人类的发展特点去养育孩子。未来的环境充满变化和不可预测。只有像园丁一样，为他们提供一个丰富、稳定、安全的生长环境。孩子才能掌握这门人类进化的最高武器，也就是适应未来变化的能力。
这才是父母最应该做的事。
这也是她在《园丁与木匠》一书中，想告诉读者的内容。
童年转瞬即逝，却又深深影响人类发展
在自然界，有一种充满智慧的鸟儿。它可是唯一会使用工具的鸟类。
每次当它觅食的时候，它就会用她灵巧的喙，去啄断一截树枝。然后再仔细去除树枝上的叶子，只留下倒刺。
只见它熟练的衔起树枝，在爬满昆虫的树干上搅上一搅，昆虫肉串就做好了。看着它大快朵颐，其他鸟只有流口水的份。
科学家给这个智慧的生物取名叫新喀鸦。到底是什么原因让新喀鸦在众多鸟类中脱颖而出呢？
动物学家经过长时间的观察给出了答案。
新喀鸦一直要依赖父母喂食两年之久，这对鸟的一生来说，是相当长的时间了。在这两年里新喀鸦只需要耐心练习使用树枝，直到最终掌握这项高超的觅食技能。
长时间的练习让新喀鸦的大脑比其他鸟类、家禽都要大的多，自然要聪明的多。
人类也是一样。童年时光，给了每个孩子大量的探索学习的机会，这是人类能够在生物进化中成功突围的重要因素。
艾莉森•高普尼克和她身边的科学家研究得出一个结论：童年越漫长，智力越发达。孩子在被保护的儿童期探索的越充分，这些经验在成年后也容易被运用。
新喀鸦成功觅食的原因不过有两点，成鸟耐心的喂养和幼鸟不断的练习。事实上这两点对人类儿童同样适用。
在儿童时期，父母对待孩子越有耐心，孩子拥有学习和练习的机会越多，在成年后的各项表现就越好。
曾经有个朋友在群里问了一个问题，孩子快三岁了，各方面发育都很正常，可是就不会说话，她真的不知道该怎么办了。
网友A说：“你可以多放放儿歌，让他跟着一起唱。”
网友B说：“你试着多跟他说话呀，跟他互动起来。”
朋友说：“大家说的这些方法我都试过了，可是他还是不爱说话，愁死了。”
这时，网友C问到：“你能详细描述一下，孩子平时在家的生活吗？”
朋友说：“每天起床后，他都不用干什么。我会帮他穿衣服，奶奶帮他刷牙洗脸，爷爷会给他喂水喂饭，还会带他去小公园玩。可以说饮食、睡眠、运动都很均衡，全家照顾他都无微不至了。”
网友C说：“问题就出在照顾的无微不至上，你们把什么都做好了，孩子已经不需要开口说话了。以后，你们别把什么都做完，让孩子主动来要，说话机会多了就会说了。”
朋友大吃一惊，但表示还是愿意一试。
过了一段时间，她在群里发了一个大红包，兴奋对大家说，孩子开口次数变多了，语言表达有了很大进步。
朋友孩子说话的故事也是这个道理。要想掌握某个技能，没有大量充分的练习是不行的。如果能够提前了解到这一点，朋友的孩子说话也就不会绕弯路了。
好在现代科学对孩子的成长发展有了更多的研究和结论。艾莉森•高普尼在《园丁与木匠》中，通过大量的科学研究，发现孩子会从听、看、玩、练四个方面进行学习成长。这也是适应人类儿童发展的四个养育方向。
孩子通过听觉学习
印度电影《三傻大闹宝莱坞》里有段经典场景。
兰彻（阿米尔汗饰演）有一次无意中说了一句“All is Well”。结果女友姐姐肚子里的胎儿就开始踢脚。后来，女友姐姐经常对着肚子说这句话。
在孩子出生时遇到危险，大家用尽办法都不能让孩子呼吸。这时，队友鼓励产妇，说了一句“All is well”。
结果，孩子神奇的开始踢脚，然后哇哇大哭起来，他转危为安了。
医生早就发现，胎儿从6个月起开始有了听力。他们在妈妈的肚子里就能听到外界的声音。有时候外界声音刺激过大，他们也会在腹中焦虑不安。
现在的妈妈们也都早早的听上莫扎特，还让爸爸抽空陪胎儿说话。从胎儿起就用声音和孩子培养感情。
胎儿期的孩子通过听觉已经开始了学习。
儿子扬扬出生了。他躺在摇篮里睡觉，我在厨房做饭。听到他开始哼哼唧唧，我立刻大声的回应他：“妈妈在这里呀，妈妈马上来喽”。
听到我的声音，有时候他会更大声的哼唧来回应我，有时候又会安静下来吧唧吧唧吃手指。
换尿布的时候，我温柔的跟他说话：“宝贝尿啦，不舒服啦，我们一起来换尿不湿哦”。穿衣服的时候，又说：“我们一起穿衣服啦，伸左边的胳膊，再伸右边的胳膊。哇偶，穿好啦，宝贝可真厉害呀。”
大概每一个妈妈都跟孩子说过这样的话吧，缓慢的语调带着暖暖的爱意。
孩子在充满爱的回应中，与母亲产生了深深地安全依恋关系。
现代发展心理学曾讲到，对孩子需求敏感及时的响应，孩子就能和养育者形成安全的依恋关系。
听觉是帮助孩子获取响应信息的重要方式之一。也是孩子在形成安全依恋关系中的重要来源。安全的依恋关系，则是未来孩子心理健康发展、成长学习的重要基础。
孩子在观察中学习
儿子扬扬在刚出生两个月时，我发现他经常盯着墙上一幅黑白色彩的画。一看老半天，还边看边乐。
这个时候的孩子最多也只能看到60厘米呀，为什么对黑白图案情有独钟？
作者艾莉森•高普尼克的团队通过大量的观察实验，得出结论：黑白图案的边缘象征着物体的边缘。孩子正在通过物体的边缘了解事物。他们在学习建立外部事物的概念。
别看孩子小，他们已经通过观察在探索世界了。
小时候，扬扬奶奶每次做饭，扬扬就会跑进厨房。他拿起自己的玩具铲子，模仿奶奶炒菜的样子玩起来。隔壁家的女孩，每次来我们家总是带着她的芭比娃娃。她还会像妈妈一样照顾娃娃。
孩子天生就具有了学习能力的，他们每时每刻都在观察学习。
曾经实验员跟一个18个月大的孩子做过互动。他拿起一个玩具想把玩具拆成两半，可惜每次都从两端滑落了。这时，孩子拿起了玩具，他并没有模仿手指滑落，而是直接尝试拆开玩具。
科学家们有了新的结论：孩子不仅会模仿大人的行为。但是，他们无效的动作可不会去模仿，他们天生就具有修正的能力。
这些都给我们大量的育儿启发，去适应儿童的发展特点，在生活中给予丰富的视觉刺激，帮助发展大脑神经元。同时，也要做好自我行为榜样，他们可比我们想象的更聪明。
孩子在玩耍中学习
家中来了几个跟儿子同龄的小男孩。他们一会在沙发上蹦跳，一会又开始躲猫猫，在房间里跑来跑去，打打闹闹。
忽然，有个孩子抬起的手臂打到同伴的眼睛。同伴不依不饶，说对方一定是故意的。他们争的脸红脖子粗，最终不欢而散。
过了几天，他们又来玩了。这次大家更开心了，因为打人的小伙伴带了一套桌游卡。他说，我们这次玩个安静点，这样就不会有人受伤了。这次，我们让老桑桑（上次被碰到眼睛的小伙伴）先选。
玩耍时的磕磕碰碰并没有影响他们的友谊，反而，他们会从中积极做出改变和调整。
在《园丁与木匠》这本书中，作者说，打闹游戏并非毫无意义。不管是动物界幼崽，还是人类儿童的打闹玩耍，都关系到他们长大后的社交能力。
孩子在游戏世界中学会理解他人，开始尝试共赢。这是社交的开始的地方。
科学家曾经对小白鼠做过一个实验。他们把一组幼鼠放在实验室的笼子里，笼子里除了吃的什么也没有。另一组幼鼠则被放置在一个大的生态缸中。科学家给它们装了玩具架，迷宫，供它们玩耍。
在幼鼠成年后，科学家发现它们的大脑发生了惊人的变化。幼时玩耍的老鼠大脑前额叶皮质变得很厚，而没有玩耍的老鼠就要薄很多。相比之下，玩耍的老鼠更聪明也更敏捷。
神经学家发现，玩耍时老鼠大脑中会产生一种类似胆碱类的神经递质。它会极大的刺激了大脑的神经发展。正因为这些化学物质让老鼠变得更加灵活聪明。
这个研究结果对其他动物也是如此，包括人类。
美国著名临床心理学家劳伦斯•科恩在《游戏力》一书中，把孩子的游戏带到了另一个高度。他认为，孩子天生就生活在游戏世界中。孩子不仅在游戏中学习、成长，也能在游戏中修复自己的情绪。父母如果经常与孩子一起玩耍，还会获得最好的亲子关系。
玩耍，是人天生的本能。
和孩子一起尽情玩耍，这应该是比上兴趣班更重要的事了。
孩子边练边学
蒙台梭利在《童年的秘密》这本书中讲了一个故事。
她曾经观察到一个3岁的小女孩，不停地把一些圆柱体放在不同的容器中，然后再不停的把它取出来。
这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器对应的孔里。这个小女孩一直做了42遍，才心满意足的结束。
蒙台梭利说：“反复练习是儿童的智力体操。”孩子在不断的重复练习中学习。
作者艾莉森•高普尼克在书中讲到，学徒训练是历史主流的教育方式。
学徒会用心观察师傅，从尝试简单的动作到最后完工。而师傅常常在旁指导，让他重新再做一次。随着每一轮的模仿、练习和评价，学徒者的技能都会越来越熟练。
日本有一个经典的禅宗故事。
讲的是有个叫柳十郎的学生迫切希望得到剑术大师半藏的指点。半藏却让他去厨房烧饭。
第一天，当柳十郎在厨房切萝卜的时候，半藏突然出现，并且用一把大木剑猛击他，还没有任何解释。
这样的情况一连好几个月，每次半藏的出现都是出乎意料。就这样练习了三年后，柳十郎在厨房的时候永远保持警觉，双脚时刻警惕，随时准备躲避。
直到此时，半藏才宣布柳十郎可以开始训练了。柳十郎最终成为了日本最伟大的剑客。
柳十郎和半藏是一组标准的学徒式训练方式。没有柳十郎艰苦的训练，没有半藏对柳十郎的指导，他们都无法收获最终的成功。
就像艾利克森在《刻意练习》中所说的一样：杰出的人物都是通过年复一年的刻意练习才成功的。他们在漫长而艰苦的练习过程中一点点改进，最终练就了他们杰出的能力。
儿童都擅长观察和模仿。他们和一个技能熟练的成年人在尝试和犯错中不断循环的时候，他们都能学的特别好。
写在最后：
艾莉森•高普尼克说，了解科学的最大好处就是让我们免于遭受伪科学之苦。
在《园丁与木匠》这本书中，作者以一个科学家的身份，结合人类发展心理学的研究成果，给出了符合人类发展的养育之道。
每一个父母都应该做园丁，而不是木匠。
只有园丁才能知晓每个植物的生长特点，为它们创造不同的成长条件。不管四季交替，还是恶劣天气，花园里永远都是生机盎然。
顶级科学家告诉我们的四个儿童成长发展特点，就是我们做园丁的指导手册。